Skrittmåling - hvor langt er det?
Fagområder: Antall, rom og form
Barna måler avstander ute med egne skritt i stedet for linjal, gjetter først og sjekker etterpå - en konkret inngang til måling med ikke-standardiserte enheter.
- Varighet
- 12 min
- Alder
- 3-4, 4-5, 5-6
- Årstid
- hele-året
- Sted
- Ute
- Forberedelse
- 0-5 min
Materialer
- To markører til start og mål (kongler, kjegler eller tau)
- Kritt til å markere på asfalt (valgfritt)
- Papir og blyant til voksen for å notere resultater
Fremgangsmåte
- Velg ut to punkter ute, for eksempel fra sandkassen til gjerdet, og merk start og mål tydelig.
- Spør barna: "Hvor mange skritt tror du det er dit?" og la alle gjette høyt.
- La ett barn om gangen gå fra start til mål mens de teller skrittene høyt sammen med resten av gruppa.
- Skriv opp tallet barnet endte på ved siden av navnet deres.
- Gjenta med et nytt barn og sammenlign: "Hvem brukte flest skritt? Hvorfor tror dere det ble sånn?"
- Snakk sammen om at store skritt gir færre skritt og små skritt gir flere - samme avstand, ulikt antall.
Tips
- For de yngste (3-4 år): dropp sammenligningen og øv bare på å telle skrittene riktig, ett og ett.
- For de eldste (5-6 år): la dem prøve samme strekning med "kjempeskritt" og "musesteg" og diskuter hvorfor tallet endrer seg.
- Fallgruve: ujevnt underlag gjør skrittene urettferdige å sammenligne - velg en flat, rett strekning.